タウンNEWS広島　平和大通り

現在、安倍政権の下で制度の根本から見直す「教育改革」が検討されていますが、日本の教育制度で、最も改革が必要なのは、全国一律のカリキュラムや制度、一種類の学校しかない、ということではないかと思います。

例えば批判の多い「ゆとり教育」にしても、土堂小学校などに代表されるように、「ゆとり教育」ならではの素晴らしい成果を上げた学校はいくらでもあります。

広島市内のある小学校も「ゆとり教育」導入前から「この小学校は何十年も前から文科省の目指しているゆとり教育を実現してます」と文科省のお墨付きを得ており、学区の中学校でも随分以前から「その小学から来た子が学級委員になり、成績でも上位を占めるのは当たり前」とされていたと言います。

野外活動で他の小学校と一緒になっても、その小学校の生徒は、他の学校の小学生のように指示待ちではなく自分で考えて自発的に動くことが出来、他の小学校の生徒と比べると大人と子供ほどの違いがある、とまで言われていました。

ただ「ゆとり教育」は、教師の力量に加え、子ども達を支える地域そして保護者との連携があり、成功するものでした。

ですから「ゆとり教育」をうまく活かせなかった学校も多くあったことは、言うまでもないことです。

現在の日本の教育環境で最も問題だと思われるのは、学校以外に教育を担っているところがない、ということでしょうか。敢えて言えば塾や各種教室も教育を行いますが、あくまで一面的なもので、お金もかかり制約があります。

アメリカでは急増しているチャーター・スクールが多種多様な学校として登場していますし、フリースクールもホームスクールもかなり古くから制度として存在し機能しています。

それに対して、日本では殆どの場合、行くべき学校は１つで、そこにどうしても合わない子供の受け皿はありません。

電力業界の例を出すまでもなく、どんな業界でも他に選択肢がないという独占こそが問題だと思います。

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教師の暴力で痛ましい事件が起きていますが、それも「逃げ場がない」という状況が大きいように思います。
本当に電力もそうですけど、選べることは大切ですね。

投稿： アコ | 2013年1月15日 (火) 09時05分

偏差値しか、評価基準がないというのが、最大の問題でしょうね。
子供を育てる際にも、もっと多様な基準を認めたいですね。

投稿： 宇品灯台 | 2013年1月15日 (火) 10時22分

アコさん
どんなことでも一本道で退路がないというのは辛いですね。

投稿： 工場長 | 2013年1月17日 (木) 20時26分

宇品灯台さん
学校内での評価は相対評価から絶対評価に変わっているので偏差値はありませんが、受験を意識する限り偏差値は無視できないものになっています。
日本、中国、韓国にだけ存在する受験戦争というのを失くす必要があると思います。

投稿： 工場長 | 2013年1月17日 (木) 20時30分